为切实了解学生对线上教学的感受建议，从而有针对性的进行教学诊改，4月5至4月10日，商学院通过问卷星下发《线上教学调查问卷》。

本次问卷共有397名学生参与，覆盖全院全部6个专业18、19级统招学生，覆盖率达到91.5%。问卷调查内容涉及“学生基本情况”“对线上教学平台的认知情况”“线上教学资源的认知情况”“教学效果与学生满意度”等方面13个问题。

问卷数据显示，45.3%的受调查学生认为线上教学重要，50.6%学生认为线上教学重要程度一般。对线上教学资源，44.1%的学生认为满意，50.1%的学生认为一般。84.9%的受调查学生认为线上教学全部或部分达成教学期待目标。

通过调查问卷，受调查学生认为线上教学中存在的主要的问题分别是：网络有时卡顿（79.6%）、影响视力（41.1%）、无人监管自制力不强（35.01%）、平台切换麻烦（32.0%）、课时多疲于应付（24.7%）。教学过程中主要存在的问题有：课程内容呈现形式单一无吸引力（46.6%）、学生辅导效果不明显（38.3%）、师生交互性不够（38.7%）及其它（24.2%）。

从受调查学生对教学资源的期待分别是：丰富的学习资源（54.4%）、协作式学习（45.34%）、交流互动（42.1%）、老师辅导答疑（33%）。学生最喜欢的教学方式是：讲授式（46.6%）、讨论学习式（32.3%）、案例分享式（29.7%）、情景游戏式（28.5%）。学生期望线上教学：网络故障低平台统一（45.6%）、时间安排合理（38.8%）、教学目标清晰明确（35.3%）、讲解清晰联系实际（32.3%）、作业布置合理（29.2%）、多与学生互动（26.5%）。

商学院下一阶段线上教学工作在保证基本面稳定的基础上，将根据学生问卷“大数据”，以解决问题为导向，开展教学诊改，助力线上教学优化升级。主要措施有：优化畅通学生与学院教师的意见建议反馈渠道，着手提高网络顺畅质量、优化视频课程回放质量、师生交流群效率提升等工作。同时，商学院将与教学督导、一线授课教师一起，从教学资源设计与开发、线上教学方式改革、课堂提问深度与数量、课后作业难度与任务量、自主学习引导等方面创新线上教学工作。

图/文 饶坤罗

审核 李 莉